小学教师国家课程项目式教学设计能力的提升策略

【摘要】：项目式教学是有效培养学生核心素养与高阶思维能力模式之一?如何促进小学教师的项目式教学设计能力提升?是现阶段我国基础教育与教师专业发展领域急需解决的问题?研究者基于教师专业发展“五阶段”教研理论?实施了面向小学教师的国家课程项目式教学设计能力的提升策略?通过内容分析法?检验了提升策略的实施效果?研究结果表明?小学教师项目式教学设计能力的总体水平有所提升?在“驱动性问题或任务设计”“项目式教学过程活动设计”“项目式教学支架与工具设计”三个能力维度上促进效果明显?最后?总结回顾教研实施经验与策略?为今后小学教师国家课程项目式教学设计能力的提升提供参考借鉴?