论教学自由:内涵、进路及其限度

【摘要】：自由是人的存在事实?也是教学活动的应然状态?教学自由是能够从事自己想要从事的教学活动且免受他者干预的自主自愿状态?含有专业性的能力支撑和公共性的权利规范两个基本向度?教学自由是在一定社会关系和社会条件限定下的现实的、社会性自由?要实现真正的教学自由必须要把天然自由与社会自由协调统一?处理好自由与权利、自由与能力、自由与德性之间的关系?不存在不受限制的教学自由?教学自由的真正实现还必须考虑教学价值、教学责任、教师发展阶段以及教学秩序的边界与限度?