生活是陶行知课程理论的主轴

【摘要】：正一、课程是陶行知关注教育的基本面陶行知的教育事业,一开始就涉及到课程,而且径直地就进入到课程研制的领域,对于课程的研究和实践一刻也没有离开过更远大、更重要的宗旨。他生活在饱受列强欺凌的旧中国,始终呼吁并厉行着"应该造成一个新国家,这新国家就是富而强的共和国"的目标,把"政富教合一"作为办政治、办经济和办教育的指针。

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前20条

1	张睦楚;;试述西南联大师范学院师范生暑期教育服务及其开展——以“生活教育团”为中心之探讨[J];教师教育研究;2020年01期
2	徐莹晖;;生活教育社发展历程及其影响[J];南京晓庄学院学报;2020年04期
3	傅钰琳;;以兴趣出发——让“生活教育”融入幼儿教学中[J];才智;2019年13期
4	费小英;;生活,语文教学的源头活水[J];科学大众(科学教育);2018年03期
5	顾娟娟;;高中生“理性精神”的培育——以“创新是民族进步的灵魂”课堂教学为例[J];思想政治课教学;2017年07期
6	刘艺敏;;浅议幼儿园“课程生活化”[J];科教导刊(上旬刊);2018年28期
7	杨启光;;发展型家庭生活教育:理论、实践与制度创新[J];教育科学研究;2017年08期
8	杨启光;曹艳红;;香港家庭生活教育服务发凡[J];重庆社会科学;2015年12期
9	朱帅;;生活教育背景下小学道德与法治和润课堂的构建研究[J];文理导航(下旬);2021年01期
10	孙云晓;;家庭生活教育的核心、条件和方法[J];中国教师;2021年02期
11	许舒雯;;幼儿园生活教育的“行”与“思”[J];启迪与智慧(中);2021年05期
12	董娟;方向红;;强化生活教育，促进幼儿健康成长[J];天津教育;2021年10期
13	;《生活教育》上旬刊简介[J];生活教育;2021年01期
14	;《生活教育》上旬刊简介[J];生活教育;2021年02期
15	朱晓玲;;生活教育与生活语文[J];小学生作文辅导(语文园地);2021年06期
16	;《生活教育》上旬刊简介[J];生活教育;2021年04期
17	;《生活教育》上旬刊简介[J];生活教育;2021年05期
18	王学军;晁利杰;郝宪栋;赵俊恩;;开展新生活教育培养创造美好生活的人[J];基础教育论坛;2021年09期
19	邹娜娜;;于生活求真于课堂学真——例谈统编教材教学中践行“生活教育”的有效措施[J];语文世界(教师之窗);2021年06期
20	彭海蕾;柯小卫;;从“生活教育”到“活教育”——陶行知先生与陈鹤琴先生的深厚情谊[J];生活教育;2021年06期

中国重要会议论文全文数据库

前20条

1	姚文忠;;生活是陶行知课程理论的主轴[A];‘双减’背景下重温陶行知教育观座谈会论文集[C];2021年
2	罗国俊;;关于幼儿园生活教育中的良好行为习惯养成思考[A];2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2020年
3	陈相萍;;引生活之源促语文学习——陶行知“生活即教育”思想在小学语文教学中的实践[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年
4	张银雪;;集市课程：乡村幼儿园生活教育的实践研究[A];第二届张雪门教育思想研讨会[C];2020年
5	赵卫贤;;“生活即教育”理念在小学数学中的应用与实践[A];广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C];2020年
6	代莉莉;;运用生活教育理念培养幼儿良好的行为习惯[A];新教育时代教育学术成果汇编（3）[C];2020年
7	姚文忠;;读《生活教育目前的任务》——一篇介绍生活教育的最简洁文字[A];第三届“立德树人铸魂育人”中青年教师报告会论文集[C];2021年
8	王亚娟;;从生成主题“春天”看幼儿在生活中创造发展[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（六）[C];2021年
9	钟娟;;浸润生活教育探寻成长之路[A];首届“行知式女教师”表彰活动暨第四届“立德树人铸魂育人”中青年教师报告会论文集[C];2021年
10	朱绮倩;;教育放归生活[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C];2021年
11	彭永敬;;刍议陶行知生活教育在幼儿户外生态化游戏中指导作用[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C];2021年
12	柯晓育;;浅谈幼儿园生活教育的有效策略[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十一）[C];2021年
13	王聪颖;蒋武超;潘洪建;叶敏芝;朱思斯;陆艺;;陶行知的教育观(之三)[A];《当代教育评论》（第11辑）[C];2021年
14	唐春香;;回归生活的中国未来教育[A];成都市陶行知研究会第九期“教育问题时习会”论文集[C];2019年
15	周晨燕;;品吴地文化寻生态童年[A];2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C];2020年
16	傅毓宗;赵静媛;;“道”存在于整体中[A];成都市陶行知研究会第四届学术年会论文集[C];2020年
17	郑英;;“生活教育”课程：让每一个孩子都幸福[A];成都市陶行知研究会第四届学术年会论文集[C];2020年
18	李粲;;生活教育的关键是关注学生的幸福生活[A];社会主义核心价值体系与教育——德育论丛（第二辑）[C];2012年
19	王建军;;“生活教育”提升教育高品质——深圳葵涌中学“生活教育”特色教育探索[A];国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C];2017年
20	郑美春;;生活教育对生物教学的启示[A];福建省行知实验校校长论坛论文集[C];2012年

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前1条

1	唐汉卫;生活：道德教育的基础[D];山东师范大学;2003年

中国硕士雷竞技下载ios 全文数据库

前20条

1	朱荣康;青年对未来美好生活的认知研究[D];兰州大学;2019年
2	苏玉凤;整合教育理念下幼儿园生活教育课程研究[D];福建师范大学;2018年
3	孙珊;小学“生活教育”校本课程开发个案研究[D];南京师范大学;2018年
4	张小雨;中学实施“生活即是美育”教育问题与对策研究[D];海南师范大学;2018年
5	巴肯山·阿力腾巴特;生活教育视域下《职业生涯规划》课程实施研究[D];西南大学;2020年
6	李毅;论陶行知“生活教育”理论在高中思想政治课教学中的践行[D];山东师范大学;2012年
7	张凯丽;社会主义核心价值观生活化问题研究[D];郑州大学;2017年
8	陈秀丽;语文名师生活语文“化”人的实践研究[D];温州大学;2017年
9	闫静;陶行知生活教育视阈下的小学生感恩教育研究[D];西南科技大学;2018年
10	汤晶;基于中学化学生活化实验的设计与评价研究[D];宁夏大学;2017年
11	尹蕾;网络思想政治教育生活化研究[D];电子科技大学;2013年
12	刘学;高中物理教学回归生活的应用研究[D];辽宁师范大学;2014年
13	陶漫莉;大学生“三生教育”体系构建研究[D];黑龙江科技大学;2013年
14	张旭耀;学校教育与人的幸福生活[D];福建师范大学;2009年
15	李燕;国难背景下的修学旅行[D];江西师范大学;2014年
16	潘成广;程今吾生活教育思想研究[D];西南大学;2007年
17	李小芳;“三生教育”理念融入高校体育社团的路径研究[D];湖南师范大学;2020年
18	魏文静;论生活教育与幸福生活[D];西华师范大学;2015年
19	杨逸;杨效春乡农生活教育研究[D];苏州大学;2019年
20	梁莲兰;在沪韩国幼儿园生活教育研究[D];华东师范大学;2007年

中国重要报纸全文数据库

前20条

1	本报记者韩世文;百年“生活教育”引领美好教育生活[N];中国教师报;2018年
2	蒲公英评论独立评论员刘运喜;孩子需要生活教育[N];中国教育报;2015年
3	中国妇女报全媒体记者杨娜;引入家庭生活教育塑造适婚青年正确婚育观[N];中国妇女报;2021年
4	本报记者任思蕴;回归生活教育是化解“成绩焦虑”的长线思维[N];文汇报;2020年
5	记者陈俊　通讯员沈艳丽;打造“三生教育”文化[N];红河日报;2010年
6	;生活的理想是为了理想的生活[N];中国教师报;2004年
7	本报记者王眉灵;贫困女孩家庭生活教育就医优先扶助[N];成都日报;2014年
8	记者陈娟;陶行知生活教育社成立80周年纪念大会在我市举行[N];桂林日报;2018年
9	孟木二梓;民国教育大纲走红呼唤生活教育[N];新疆日报(汉);2016年
10	;专家眼中的“三生教育”[N];中国教师报;2011年
11	本报记者郑玉芬;董娟对待事业如夏天般火热[N];天津教育报;2009年
12	崔晓玲;云南全国首开“三生教育”课[N];昆明日报;2008年
13	本报评论员赵志疆;全国“双减”试点，郑州如何作答[N];河南日报;2021年
14	本报记者姚晓丹;居家学习，怎样让学生走出这样的怪圈[N];光明日报;2020年
15	本报记者张斌;长三角艰难推进“生活教育”[N];解放日报;2007年
16	;重庆育才中学坚守与成功[N];重庆商报;2009年
17	汪文;我省将在全省实施“三生教育”[N];云南经济日报;2008年
18	达娃·梅朵;“三生教育”走进富民学校课堂[N];昆明日报;2008年
19	本报记者任维东;“三生教育”重和谐[N];光明日报;2009年
20	湖南省长沙市长郡中学毛里林;会生活比会学习更重要[N];中国教育报;2015年

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