教师教育惩戒权的理论澄明与实践变革

【摘要】：当不敢管、不愿管、不能管成为教师对于教育惩戒的思想和抉择时?应妥善思考教师教育惩戒权何以发展成为此种尴尬状态?归因教师教育惩戒权的剥夺感?通过一项教育史的重要观点考察?从学术发展、教育思想、教育运动、教育法律等角度分析教师教育惩戒权的关键问题?发现教师教育惩戒权依然还在?从未被摒弃?之所以有剥夺感?是因为错把教师教育惩戒与体罚和变相体罚等同理解?误把教师教育惩戒同现代教育价值相悖理解?谬将教师教育惩戒视为法律禁止之范畴?因此有必要为教师教育惩戒权“正名”和“赋权”?营造教育环境让教师重拾始终存在于教师手中的教育惩戒权?勇担教育教学管理的责任?培育一代新人?