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基于PBL、CBL等教学手段的医学生全科职业素养培养与效果研究

方舟  
【摘要】：党的十九大报告着重提出"加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设",足以说明全科医生队伍的建设工作是目前深化医药卫生体制改革的核心工作之一。全科医生在保障社区居民健康体质、推进合理分级诊疗、提升居民幸福指数等方面具有举足轻重的地位。而医学院校,作为培养合格全科医生的职业化教育初级阶段的主阵地,其职业化教育水平的高低直接影响全科医生队伍的能力建设水平。目前的医学生职业教育仍沿用传统"老师教、学生学"的模式,导致学生学习的参与性与主动性下降,分析问题与解决临床问题能力的培养普遍较弱。本课题通过在医学生教学过程中,积极引入以问题为中心(Problem-Based Learning,PBL)和案例为基础(Case-Based Learning,CBL)的讨论式教学方法,提升全科职业化教学质量,培养优质全科医学类职业人才。

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